• Recopilación de datos mediante muestreos en todas las islas y espacios fluviales incluidos en el proyecto para el posterior análisis y redacción del plan de gestión:

• • Análisis de la calidad del agua.

  • Seguimiento de fauna: ictiofauna, reptiles, micromamíferos, macroinvertebrados, entre otros.

  • Informes botánicos e inventario de especies para evaluar la calidad del bosque de ribera.

• Evaluación de los impactos humanos y de la capacidad de uso de los espacios naturales.

Los espacios fluviales, riberas, islas y galachos del tramo catalán del río Ebro tienen un alto valor ecológico y paisajístico, pero se encuentran en una situación crítica a causa de la pérdida acelerada de biodiversidad, los impactos humanos, la crisis climática, las especies exóticas invasoras y la falta de gestión coordinada. Los estudios indican que hasta el 90 % de la biodiversidad se ha perdido en algunos de estos espacios y que una gran parte de los hábitats de interés comunitario se encuentran en estado desfavorable.

Ante esta situación, se ha impulsado la redacción de un plan de actuaciones integral para el conjunto de estos espacios, con el objetivo de coordinar administraciones, ayuntamientos y entidades, diagnosticar el estado de conservación de los hábitats y la biodiversidad, y planificar actuaciones a corto, medio y largo plazo.

• Control y retirada de especies exóticas de vegetación para evitar su dispersión y su impacto sobre los ecosistemas.
• Mejora hidromorfológica de los galachos, mediante la retirada de vegetación colmatante y de macrófitos acumulados, para favorecer la conexión y la calidad del agua.
• Mejora de las poblaciones de fauna autóctona, con la habilitación de madera muerta para favorecer a los invertebrados y la instalación de cajas nido para favorecer a aves y murciélagos.

• Elaboración y ejecución de un programa de educación ambiental vinculado a la Escuela de Río, siguiendo metodologías de conservación y fomentando el aprendizaje en prácticas ambientales.
• Talleres de educación ambiental dirigidos a diferentes colectivos: centros educativos, población general y centros especiales.
• Jornadas de formación especializada para docentes, técnicos, universidades, centros de investigación y otros agentes implicados.

• Realización de acciones para la conservación de los espacios naturales gestionados, incluyendo la recogida de datos, la colocación y el seguimiento de cajas nido, así como actividades de salud y naturaleza, abiertas también a la población general.
• Formación de las personas voluntarias en materia de biodiversidad, metodología de muestreo y gestión y conservación de espacios naturales protegidos.
• Impulso del voluntariado ambiental como motor de implicación social en la conservación de la naturaleza, coordinando con el Plan de Voluntariado de la entidad.

• Redacción de un manual con los usos y actividades permitidos, destinado a su difusión entre ayuntamientos, puntos de información y entidades deportivas.

• Creación de la figura del informador ambiental para atender a los visitantes, informar sobre los usos permitidos, gestionar incidencias y recoger datos en los espacios con más afluencia de usuarios. Además, se ha diseñado un tríptico informativo que se repartirá durante los días de presencia del informador.

• Señalización y adecuación de itinerarios, incluyendo carteles divulgativos, paneles informativos y la creación de itinerarios de salud y naturaleza.